Par Edwige Mauricette WALANDA
Bangui, 02 mars 2026 – (Éclipse d’Afrique) : Le Ministre d’État à l’Éducation nationale, Aurélien Simplice Zingas, a échangé avec le Vice-président botswanais à l’occasion de la 11e Journée Africaine de l’Alimentation Scolaire (JAAS) tenue au Botswana. Lors de cette rencontre, les discussions ont porté sur le rôle des cantines scolaires dans la réussite des élèves africains, la qualité du système éducatif, et l’accès équitable à l’enseignement.
Cette rencontre, qui s’est tenue en marge des activités officielles de la 11e Journée Africaine de l’Alimentation Scolaire, témoigne de l’importance capitale accordée à l’éducation comme levier de développement durable pour le continent. Les discussions ont principalement porté sur les performances des systèmes éducatifs respectifs, avec un accent particulier sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement et l’égalité d’accès à l’école. Les deux responsables ont partagé leurs expériences en matière de réformes structurelles, d’encadrement pédagogique, et d’accompagnement des apprenants dans les zones rurales, souvent confrontées à des difficultés.
Un autre point majeur de l’entretien est le rôle crucial des programmes de cantines scolaires, souvent présentés comme des instruments efficaces de lutte contre l’abandon scolaire et la malnutrition. Tous ces dispositifs constituent la base des politiques éducatives des deux pays.
Les deux responsables ont souligné l’impact direct d’une alimentation équilibrée sur la concentration, l’assiduité et les performances académiques des élèves. Dans cette perspective, le renforcement des partenariats et le partage d’expertises apparaissent comme des axes prioritaires pour atteindre des résultats concrets.
Au-delà des échanges techniques, cette rencontre illustre la volonté des deux États de consolider leur coopération bilatérale dans le domaine éducatif. En plaçant l’éducation et la nutrition scolaire au centre de leurs priorités communes, les deux pays réaffirment leur engagement pour un avenir où chaque enfant africain dispose des mêmes chances de réussite.
